Que tipo de professor você é ? Como você vê a educação?

Dentro da área de Educação temos as Tendências Pedagógicas que são de extrema importância para o professor, principalmente para definir em que o educador acredita em relação a educação e a sociedade.

Mas antes de tudo, veja qual o papel que a educação tem para você dentro da sociedade.

Redenção: Manter e conservar a sociedade, integrando e adaptando o indivíduo ao todo social.

Reprodução: Escola faz parte integralmente da sociedade e a reproduz. O papel da educação é nada mais, nada menos do que perpassar em seu currículo; perpassar no seu livro texto, perpassar em suas aulas a ideologia que está posta na sociedade.

Transformação: A educação como mediação de um projeto social, nem redime e nem reproduz.


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Voltando as Tendências Pedagógicas, temos duas principais a Liberal e a Progressista, cada qual com suas características. A perspectiva redentora se traduz pelas Pedagogias Liberais e a perspectiva transformadora pelas Pedagogias Progressistas.

Pedagogias Liberais: Tem por finalidade formar o homem para o mercado de trabalho. 
Suas tendências são:


Tradicional: Nesta tendência o aluno aprende com seu próprio esforço, não existe uma relação professor-aluno, porque os conhecimentos são passados como verdades e não devem ser questionados, o educador é considerado  autoridade e completamente dono do saber.


Renovada Progressivista: A escola propõe um ensino onde o aluno é o sujeito do conhecimento, suas habilidades cognitivas são mais valorizadas  do que os conteúdos, o professor é visto como um facilitador, motivador e e estimulador da aprendizagem e do desenvolvimento dos alunos, a pesquisa e a descoberta  são os métodos usados nesta teoria.


Renovada não-diretiva: Essa tendência tem como ideia principal que a escola tenha um papel fundamental na formação de atitudes e portanto, deve preocupar-se com problemas de ordem psicológica do que com problemas de ordem social ou pedagógica. Os conteúdos de ensino visam facilitar aos estudantes os meios para buscarem por si mesmo os conhecimentos que, no entanto, são dispensáveis. O professor tem que se preocupar em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos, atuando como um facilitador que auxilia o aluno a se organizar, dando-lhe apoio, aconselhando, respeitando, etc. O aluno é motivado para ser capaz de  auto avaliar, de analisar seu desenvolvimento, seu processo de aprendizagem, suas relações com o conhecimento e consigo mesmo. 


Tecnicista: A escola se preocupa em modelar o comportamento humano, em produzir pessoas "competentes" para o mercado de trabalho. O relacionamento professor-aluno são relações estruturadas e objetivas, com papeis bem definidos onde o professor administra as condições de transmissão da matéria e o aluno recebe, aprende e fixa as informações passadas. 

A tendência liberal tecnicista foi introduzida no Brasil no final da década de 1960 com o objetivo de adequar o sistema educacional ao regime militar.

Pedagogias Progressistas. Vê a educação como forma de mudar a sociedade.

Libertadora: Teve Paulo Freire como principal representante. Caracteriza-se pela educação informal, pela valorização das experiências do sujeito e do processo de aprendizagem em grupo. Os conteúdos de ensino são extraídos da prática de vida dos estudantes que aprendem codificando-decodificando a problematização da situação. Nesta tendência, que trabalha com grupos de discussão, o professor é um animador, se colocando de forma humilde em relação aos alunos para que assim consiga adaptar-se às características e ao desenvolvimento de cada grupo.

Libertária: Esta tendência se preocupa com a educação política, com a promoção da liberdade e com o desenvolvimento integral da criança. Os conteúdos são colocados à disposição dos alunos, mas não são exigidos. O conhecimento não é a investigação cognitiva do real, mas a descoberta de respostas às necessidades e às exigências da vida social. Nesta tendência, o professor é um orientador e um catalisador, se colocando a serviço do aluno sem impor as suas idéias e sem transformar o aluno em objeto. 

Crítico-Social dos conteúdos: Nesta tendência a escola é vista como socializadora dos conhecimentos e saberes universais, preparando o aluno para o mundo e suas contradições. Os conteúdos não podem ser meramente ensinados; eles têm que ser ligados de forma indissociável à sua significação humana e social. O professor é o mediador, o direcionador do aluno no processo pedagógico e cria condições necessárias para que o estudante participe ativamente na busca pela verdade, sendo crítico e consciente.