Viva a Itália!

No dia 18 de Junho aconteceu a Feira de Amostras da Escola Jardim Pedro Júnior, cada classe ficou responsável pela cultura de um país e a minha turma, a alfabetização, apresentou um lindo trabalho sobre a Itália. Deixo aí algumas das atividades desenvolvidas para esse evento. Aproveite!

Fábio Balen

Fábio Balen, pintor gaúcho de 45 anos, graduou-se em Direito, mas foi atrás de seu sonho: Estudou desenho e pintura na Europa, onde permaneceu por dez anos. Iniciou seus estudos em Florença, no Centro de Artes Lorenzo di Médici e na Escola Leonardo de Restauração e Pintura. Depois foi à Espanha, onde se identificou com a força e o colorido do movimento de artes e design da Catalunha, que também acolheu outros grandes pintores como Miró e Picasso.

O artista encontrou na pop arte a forma de expressar suas imagens, criando composições coloridas e fazendo releituras de artistas famosos como Velásquez e Da Vinci. A Monalisa, de Da Vinci, foi retratada mais de uma vez por este artista. Além das telas, Fábio Balen assina esculturas, sofisticadas cerâmicas e objetos de design.

Monalisa com roupa de Festa

A reflexão como atitude importante para a transformação

“ Eu acho que o professor não tem... trabalha igual a um robô, né? Você tem que cumprir aqueles objetivos e aquilo tem que está correto tudo muito certo. Tudo naquela linha. Você está vendo que as vezes não é por ali, mas está seguindo aquele caminho, né. Porque você também é muito cobrado do lado de fora, pelos pais, pela orientação, pela direção. Porque você tem que andar na linha. O caderno das crianças tem que está corrigido, tem que está certo. Imagina você devolver um texto cheio de erro. Isso é inconcebível. Não pode acontecer. Vem um monte de gente em cima de você: por que está cheio de erros? Não pode deixar cheio de erro.

Então eu acho que o primeiro obstáculo seria a minha mudança de postura, minha. Depois também a escola, que é muito conservadora, muito reacionária. A escola exclui mesmo a criança, ela leva a isso mesmo, uma perseguição velada, de que se não copiar, se não entrar no esquema que ela propõe, que ela dita, ela dita mesmo, ele tem mais é que não completar 10,12 anos, estar saturado da escola, cair na vida: - estou fora...

Você tem de ter um instrumento, até o escrito mesmo que é o que as pessoas te cobram.(...)Eu tenho compromisso com a nota.(...) Eu tenho que atender os padrões externos.” ( trecho tirado do livro O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e o fracasso escolar – Maria Teresa Esteban – 3° edição - R.J.- DP&A, 2002, p.54)

O que você acha desta fala?

Em qualquer aspecto da nossa vida temos que refletir para provocar transformações. Dentro da escola, nós como educadores, precisamos observar, interrogar e analisar, tudo que acontece e da maneira que acontece, pois refletir é o primeiro passo para uma mudança. A reflexão torna a prática mais eficaz, pois se penso sobre o que não está dando certo, logo, acho soluções que auxiliam o processo de aprendizagem.

Observar e analisar os exercícios feitos pelos alunos é um procedimento que facilita o questionamento sobre a teoria e a prática da avaliação, de como anda o aprendizado da turma; sendo assim encontramos o erro como fundamental para o acerto, pois possibilita uma reflexão do próprio educando, onde ele mesmo percebe o que está incorreto. O erro é o ponto de partida para o acerto!

Muito percebem as falhas como confirmação da impossibilidade da criança, outros colocam o erro como parte do processo de ensino e aprendizagem, porém quando essas falhas aparece em grande escala, alguma coisa não anda bem e a prática pedagógica deve ser questionada.

Caça-palavras